中江县城北中学经过百年办学文化的积淀筑了以“人•和”为核心的学校文化体系，养成“进德、笃学、求索、超越”的学校品格，坚持“学以成人，行以致和”的办学理念，从“和拢管理、和善德育、和智课程、和乐教学、和雅教师”五个方面入手完成学校办学实施体系构架，培养“进德、笃学、健康、尚美、善劳”的人和少年，办人民满意教育，让城北中学成为人人出彩、和而不同的现代化学校。
第一、和拢管理。“和拢”理念强调，在一个组织体系内，单位是整体中的个体，整体与个体相辅相成，发挥着各自的功能，其本质特征即树立“整体”就是“个体”的观念。和拢管理以促进学生全面发展和成人成才为目标，坚持人和思想，建设人和制度，打造人和团队，以“人•和”为中心，协同党建、行政、安全、后勤、工会等为学生、教师、学校的和谐发展提供保障与支撑，推进生生、师生、师师、师校、家校五方面关系，在互动中实现学生全面发展、教师专业发展、学校高质量发展。
第二，和善德育。“和而不同，止于至善”，“和”不是追求整齐划一，而是养成善德、实现自我修身行径与至上的目标。因此，和善德育涉及理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、红色基因传承教育、法治意识与行为习惯教育、生态文明与心理品质教育等内容，形成德育课程、德育活动、家校社会协同合力育人之体系，在学习和实践中达成基础夯实、品德完善、生活参与，培养和善之人格。
和智课程。是为了践行“人和理念”，实施五育并举，发挥智育对德育、美育、体育和劳动教育的“智力支持”而提出的课程，并在此基础上促进学生德智体美劳全面发展。学校提出了以“人(ren)”“和(he)”二字为基点展开的和智课程。其中，“人”型课程框架提出以“remarkable”及“rosy”为关键词的社会品德课程群、以“efficient”及“elegant”为关键词的智力知识课程群、以“nimble”及“natural”为关键词的体育健康课程群，“和”型课程框架提出以“harmony”及“holy”为关键词的审美艺术课程群、以“energetic”及“excellent”为关键词的生活实践课程群。
和乐教学。“和”与“乐”紧密相关，互为衍生，“和乐教学”倡导师生之和、生生之和与发现之乐、探究之乐、互动之乐、创造之乐，由和致乐，乐方显和。从教学目标来看，“和乐教学”培养学生的道德素质、思维智慧、健康体魄、审美情操、劳动精神；从教学特质来看，“和乐教学”突出教师亲和、师生协和、课堂融和；从教学模式来看，“和乐教学”以“习、议、解、练、结”为核心，以道德素养、智力知识、艺术审美、身心健康、劳动实践为导向；从教学评价来看，“和乐教学”依据“进德、笃学、健康、尚美、善劳”的人和少年育人目标，立足五育基础构建教学评价体系。
第五，和雅教师。“和雅”意指全和、雅达。和雅教师的内涵根植于“人•和“文化的核心理念。构建梯度式的教师培养模式，根据不同发展阶段教师的学习需求，构建教师成长共同体，助力教师专业化发展，培育新时代和雅教师，成为“心有人，行有和”的新时代和雅教师。
中江县城北中学
