12月8日，四川省中小学心理健康教育工作经验交流会在成都市华阳中学召开，省教育厅巡视员刘东出席会议。德阳市人民政府教育督导团副总督学吴艳在会上交流了德阳市中小学心理健康教育经验。
近年来，德阳市强化行政主导、加强教研引领、完善课程体系、加大督导力度，抓机制创新，内涵发展，中小学心理健康教育长效机制逐渐形成。主要做法是“健全四个机制”：
健全保障机制。一是组织保障。建立教育行政部门主导、教研机构主抓的双线推进机制，实行市、县、校三级联动，教育行政部门落实具体责任科室，市、县教科机构均配备1-2名专职心理健康教研员，并明确工作职责。二是专兼职教师保障。按照每1500名学生配备1名专职教师的要求配备教师。定期开展市级培训和教研活动，提升教师专业化水平。建设市—县—校“心理健康教育名师工作室”，打造学科带头人——骨干教师——教坛新秀的专业队伍。目前已建 “心理健康教育名师工作室” 市级1个、县级5个，涌现出一批学科带头人和骨干教师。将心理健康教师职称评定列入德育(政治)系列，畅通教师的职业晋升通道。三是班主任队伍保障。开展班主任心理健康教育专业知识系统培训，举办心理健康主题班会竞赛，举办德育与心理工作研讨会，将心理教育作为“名班主任工作室”建设的重要指标，使班主任的心理健康教育能力不断提高。
健全工作机制。一是“心德育”工作机制。整合德育教研与心理教研、德育专委会和心理教育专委会，实现德育与心育融合。以绵竹市为试点，开展“心德育”工作研究，将该市中小学按“地域相近、城乡结合、学段兼顾”的原则划分为四个片区，开展心理主题班会、家校“心育”共同体、班级“心育”文化等专题性研究，取得较好成效并在德阳全市推广。二是心理安全防护工作机制。建立校园心理健康三级监护体系：特殊情况学生在校由班主任、任课教师发现反映为第一级，学校领导、心理教师疏导帮助为第二级，校外辅导员对高危学生进行转介救治为第三级，让学生心理问题提早发现、及时干预。三是服务基层学校工作机制。自2005年起，成立中高考心理巡回辅导与咨询团，连续12年开展中高考心理辅导专题讲座与咨询活动，免费向学生发放市教科所编辑出版的《高三心理辅导专刊》6万册。市、县两级未成年人心理指导中心，定期组织不同专题的心理沙龙，对学校心理教师、班主任及社工进行业务培训。
健全协同机制。一是与媒体协同。市教育局与德阳日报联合举办《德阳名师讲堂》，面向社会大众开展《青春期学生心理特点与辅导》专题讲座，提升家长、社会对心理健康教育的认识。二是与家长协同。组织开展家校共育实践研究课题，引导学校与家长委员会合作开展家校协同心育研究，其中广汉教育局和德阳市一小的研究成果，获得第五届德阳市政府教学成果一等奖。三是与政府机构和社会团体协同。共同推动全社会关注学生的心理健康状况。市文明办的心海护航、团市委的“留守儿童”、市妇联的“妈妈讲堂”等项目都落户在各中小学。四是与高校协同。联合高校专家团队及心理咨询机构参与到学校的心理健康教育工作中。北师大心理学院连续10年派专家团队深入到德阳市各中小学校进行心理援助工作，大大提升了德阳市心理健康教育工作的实效。
健全评估机制。一是定期调研。坚持每年秋期发放调研问卷，对学校专兼职教师的信息、心理健康课程开设的情况、心理辅导室的建设情况、心理健康教育年度工作的执行情况等进行专题调研。二是抽样督查。坚持按照中小学10%的比例进行抽样督查，督查结果进行全市通报，并纳入年度督导评估考核，对抽查评定为优秀等级的学校给予心理辅导室设施设备或专项经费的奖励。三是特色创建。启动市级心理健康教育特色学校创建工作，到2020年底将创建100所。目前，已创建德阳市中小学心理健康教育特色学校20所，其中德阳五中、绵竹市紫岩小学被教育部确定为全国中小学心理健康教育特色学校。
会上，德阳市实验小学的《基于儿童视野的德育课程化》被评为全国中小学德育工作优秀案例，受到表扬。德阳市教科所心理教研员唐瑛为受聘为四川省教育厅中小学心理健康教育专家委员会委员。
